Didamobile

 

Quadro Europeo di riferimento delle Competenze per i docenti

sulle TIC ©UNESCO

 

 

Tutti i corsi di formazione mirano  ad acquisire consapevolezza delle

sottoindicate competenze digitali  relative al Syllabus  UNESCO ICT 

 

 

 

• I.B. Programmazione e Valutazione

 

I.B.2.

Aiutare gli studenti nell’acquisizione di competenze relative

alle TIC nel contesto dei loro corsi.

 

I.B.3.

Utilizzare le TIC per valutare l'acquisizione di conoscenze scolastiche da parte degli studenti eper fornire loro un feedback sui traguardi raggiunti, effettuando una valutazione sia formativa sia sommativa

 

 

• I.C. Didattica

 

I.C.2.

Progettare lesson plan che includano l’uso delle TIC per supportare l'acquisizione di conoscenze disciplinari da parte degli studenti.

 

I.C.3.

Utilizzare presentazioni e risorse digitali per supportare l’insegnamento

 

• I.D. TIC

I.D.5

Descrivere Internet e il World Wide Web, descrivere il funzionamento di un browser e utilizzare un indirizzo web (URL) per accedere a un sito.

 

I.D.6 Usare un motore di ricerca utilizzando parole chiave e operatoribooleani.

 

I.D.7

Creare e/o utilizzare un account di posta elettronica e utilizzarlo per uno scambio di e-mail.

 

I.D.11

Usare le più comuni tecnologie per la comunicazione e la collaborazione: messaggisticatestuale, video conferenze e ambienti sociali di collaborazione online.

 

• I.F. Sviluppo professionale dell'insegnante

I.F.2

Utilizzare le TIC per l’aggiornamento disciplinare e pedagogico.

 

 

• II C - DIDATTICA

II.C.3

Progettare materiali didattici on-line in grado di supportare gli studenti nell'apprendimento dei concetti chiave disciplinari e la loro applicabilità ai problemi del mondo reale.

 

• II D - TIC

II.D.2

Valutare l’accuratezza e l'utilità di risorse web per l’apprendimentobasato sullo sviluppo di progetti nell’ambito della propria area

disciplinare.

 

II.D.3

Usare ambienti o strumenti autore per progettare materiali online.

 

II.D.5 Usare le TIC per comunicare e collaborare con studenti, colleghi,

genitori e comunità più ampie, con il fine di rendere migliore il contesto di apprendimento degli studenti.

II.D.5

bis Utilizzare la rete per supportare la collaborazione degli studenti dentro e fuori la classe.

 

• III.B Programmazione e Valutazione

III.B.2

Aiutare gli studenti ad usare le TIC per acquisire competenza nelcercare, gestire, analizzare, integrare fra loro e valutare le informazioni.

 

• III.F Sviluppo professionale degli insegnanti

III.F.1

Riflettere continuamente e valutare la pratica professionale eimpegnarsi per l'innovazione e il miglioramento.

 

III.F.3

Usare le risorse TIC per partecipare a comunità professionali emostrare e discutere le migliori pratiche didattiche